Présentation

L’objectif du cours

Le cours EDU 1040 Théories de l’apprentissage et éducation des adultes vous permet de réfléchir sur votre conception de l’apprentissage des adultes et de l’enrichir à la lumière de la théorie andragogique et des connaissances sur les principales dimensions de l’apprentissage des adultes distinguées dans cette conception.
Les activités proposées dans le cours sont conçues de façon à mettre en évidence les implications des théories de l’apprentissage des adultes sur la pratique éducative.

Le contenu et la démarche

L’andragogie : histoire, fondements conceptuels et critiques contemporaines. Le développement des concepts andragogiques dans les théories contemporaines d’apprentissage et d’éducation des adultes: autonomie et autodirection, expérience, motivation, conceptualisation et développement des compétences, transformation de soi, interaction et participation sociale, émancipation et conscientisation.

La démarche d’apprentissage proposée dans ce cours consiste en deux cheminements parallèles :

  • Le premier cheminement se fait dans le monde des connaissances sur l’apprentissage des adultes élaborées par les chercheuses et les chercheurs dans des disciplines diverses : en psychologie, en sociologie et en anthropologie.
  • Le second cheminement vous fait avancer dans le monde de connaissances sur vous-mêmes en tant qu’apprenante ou apprenant adulte.

    • Dans un cours portant sur l’apprentissage des adultes, ce second cheminement s’avère indispensable puisque les conceptions de soi en tant qu’apprenante ou apprenant influencent les conceptions de l’apprentissage que l’on construit. Il s’y concrétise sous la forme d’un journal d’apprentissage, dont la réalisation fait partie intégrante de chaque travail noté.

    Ensemble, ces deux cheminements vous permettront de découvrir ou d’enrichir vos connaissances sur le vaste champ de théories de l’apprentissage en éducation des adultes. Les idées qu’elles proposent et la réflexion qu’elles permettent de nourrir sont on ne peut plus d’actualité au XXIème siècle.

    La durée du cours

    Ce cours nécessite 135 heures de travaux réparties sur 15 semaines. Cela représente en moyenne 9 heures de travail par semaine.

    La Feuille de route

    Pour faciliter la planification et le suivi de votre cheminement dans le cours, vous pouvez utiliser la Feuille de route. Je vous suggère de la télécharger. Vous pourrez ensuite la sauvegarder, l’imprimer et l’adapter selon vos besoins et vos prévisions.

    Le matériel pédagogique

    Tout le matériel pédagogique se trouve sur le site Web du cours. Si vous avez déjà effectué votre inscription, vous pouvez y accéder en vous y connectant sur cette page, ou encore à partir de votre portail MaTÉLUQ.

    L’encadrement

    L’encadrement est le terme utilisé pour désigner les interventions de la personne tutrice qui vous soutiendra dans votre cheminement et évaluera vos apprentissages. Cette personne a des connaissances théoriques et une expérience pratique en formation des adultes. Elle vous est assignée au début du cours pour assurer un encadrement personnalisé, le guidage et la rétroaction nécessaires pour répondre à vos besoins et vous aider à atteindre les objectifs d’apprentissage.

    Pour communiquer avec la personne tutrice, vous pouvez utiliser le courrier électronique ou le téléphone, selon vos préférences. Un premier entretien, sous forme de contact de démarrage au début du cours, vous permettra d’échanger sur vos besoins et vos attentes en matière d’encadrement. Un second entretien est prévu lors de la finalisation du travail noté 3.

    En tout temps, n’hésitez pas à communiquer avec la personne tutrice si vous avez besoin d’aide, que ce soit au sujet de la matière du cours, de la démarche d’apprentissage ou de la remise et de l’évaluation des travaux, ou encore pour obtenir un conseil méthodologique, un soutien moral ou tout simplement pour discuter.

    Notez que toutes les étudiantes et étudiants de la TÉLUQ ont aussi accès à plusieurs services pouvant leur être utiles au cours de leurs études. Pour les connaître, consultez votre Dossier étudiant.

    L’évaluation des apprentissages

    L’évaluation des apprentissages repose sur quatre travaux décrits dans le tableau ci-dessous.

    Tableau des évaluations
    Les objets d’évaluation Pondération Échéancier
    Travail noté 1 : Synthèse de votre théorie personnelle de l’apprentissage des adultes 15 % 2e semaine
    Travail noté 2 : Description de votre théorie personnelle de l’apprentissage des adultes enrichie à la lumière de la théorie andragogique 30 % 6e semaine
    Travail noté 3 : Préparation du travail noté 4 20 % 9e semaine
    Travail noté 4 : Élaboration d’un essai sur une question personnelle concernant la relation entre les théories de l’apprentissage des adultes et la pratique éducative 35 % 14e semaine

    Le dépôt des travaux notés

    Pour transmettre vos travaux notés à la personne tutrice, utilisez l’outil de dépôt des travaux notés accessible dans votre portail MaTÉLUQ.

    Si vous êtes dans l’impossibilité de le faire, vous pouvez envoyer votre travail par le courrier postal à l’adresse suivante :

    TÉLUQ
    À l’attention de (nom de la personne tutrice)
    455, rue du Parvis
    Québec (Québec)
    G1K 9H6

    Le plagiat et la fraude

    Nous vous rappelons que le plagiat constitue une faute grave, comme le stipule le règlement Plagiat, fraude et comportement répréhensible.

    L’équipe de conception

    Direction, rédaction scientifique et conception technopédagogique

    Béatrice Pudelko, Ph.D., professeure, TÉLUQ

    Gestion de projet multimédia

    Élodie Boissières

    Conception graphique

    Mélanie Dionne

    Programmation

    Marie-Josée Briand